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当他上台后，全场所有的目光都注视在他身上，那无法言说的压力瞬间笼罩。
如果真是个二十岁的小年轻，在没任何经历的情况下骤然站上这种大舞台，被数千双眼睛盯着免不得心跳加速讲话结巴。
但姚衣终究不是普通年轻人。
他面不改色，先微笑朝着主台上的人，礼貌的问了声好，不着痕迹的看了眼一脸震惊与迷惘的刘枫泽，然后转头看向全场师生，轻声道：“老师们、同学们，你们好。站在这里，我忽然想到一个问题。”
全场师生再次注视着他，姚衣身后的学校领导们也在盯着他，想看看这个年轻人究竟耍什么花枪。
感受到比刚才更灼热目光，姚衣嘴角上扬，“那就是…我和你们同岁！”
呵呵，这个笑话一点也不好笑。
但是师生们看着他那年轻俊俏的脸庞，却说不出什么反对的话。
“相信大家来参加这次座谈会，是出于对《单词演绎法》的好奇，甚至很多人是来看笑话的，心中根本就不相信。毕竟在很多人看来，我们这个年龄的人，就是嘴上无毛，办事不牢！”
说完，姚衣停顿了一下，他能看见台下刘枫泽默默吞口水时喉结的滚动。
姚衣心头暗笑：“那么，我来告诉各位，单词演绎法到底是不是个笑话。咱们嘴上无毛的人，能不能做点有意思的东西出来。”
众人静静的聆听着姚衣的叙述。
从基本定理，或者演绎法的逻辑分析来讲，就显得啰嗦，姚衣并没有一股脑的灌输，而是与在座师生互动，由他来做些铺垫，师生们进行回答，这样一来，所有人都或多或少的参与进来，或者跟着姚衣的思路再走。
这其实是销售的一种手段，与客户保持在一个频道，有问有答，带动客户的积极性，也让客户能更加清楚的了解你所讲述的意思。
这是姚衣掌控人心的手段，一点一点引发他们的兴趣，跟着他的思路再走。不干扰师生的思考，只是单纯作为一个指路明灯，在他们遇到难题，或者想不通的地方，他给予解答。
这样既能让他们尽快了解《单词演绎法》，也使他们自行思考，自己得出答案，只有自己想到的，才算是自己的。
姚衣看着深迷其中，不能自拔的师生们，嘴角上扬，“同学们，相信各位已经了解了所谓的单词演绎法。这并不算多么高深的知识，重点在于逻辑的推理，相信只要各位用心研究一下，就一定能完全掌握。”
“这里是尚京师范大学，我相信在座不少同学的英语水平已经很高。但各位同学毕业之后，会站在不同的学校不同的讲台上，面对不同的学生。为人师表，讲究传道授业解惑。但有的教师是名师，有的教师却误人子弟。我相信在座每一个人都想当名师，毕竟不想当将军的士兵，不是个好士兵。”
“不管各位同学现在的成绩怎么样，只要你能成为老师，谁不希望自己的学生成龙成凤？让自己的班级年年第一？让自己成为一代名师？”
“再说个最现实的例子，你是名师，你的学生学习热情高涨，你的学生成绩好，你的收入就能比别人高！你们是要年薪十万还是年薪三万！？”
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